阿思丹天才营系列—CTD(中国站)

4001-699-686

CTD天才营(中国站)暑期集训营

Talent Development Summer Camp

2024 年 7 月 15 日 -7 月 26 日(历时 12 天,总计 10 天课程)

中国·上海

小学营:5~6 年级 | 初中营:7~9 年级

美国西北大学 CTD 天才营官方学术课程,40 余年资优培养历史

CTD 官方指派资深导师来华授课

全英文教学,双语助教辅助学习

可获官方结业证书与导师个性化评估报告

数学 、工程 、生物 、经济 、心理、医学等多个主题课程可选

邀请函

2022 年,CTD 美 国 西 北 大 学 天才儿童发展中心与阿思丹 (ASDAN China)达成战略合作, 正 式 将 CTD 项 目 引 入 中 国, 面 向 优秀的中国青少年开放选拔。CTD 中 国 站 开 放 后, 累 计 已 收 到 来 自 全 国 上 百 所 国 际 学 校、 双 语 学 校 的 1800+ 申 请, 深 耕 K12 资 优 教 育 多 年 所 沉 淀 的 CTD 学 术 课 程, 亦收获了学生及家长的众多好评。 2024 年 CTD 天才营(中国站)夏季 集训营是美国西北大学 CTD 项目首 次在美国本土以外的国家开放线下营 地,并邀请 CTD 官方指派资深导师 来华授课,将面向 5-9 年级学生开 放数学 、工程 、生物 、经济 、心 理、医学等多个主题课程,采用限额 申请选拔,每个课题仅有 20 个席位, 按申请顺序择优录取,先到先得。

美国青少年天才教育

1972 年,一项研究报告 Marland Report《马兰报告》掀起一场美国天才教育运动,并促进了美国天才教育模式的诞生,即鉴别具有超常思维能力的学生并予以特殊教育的新模式,为天才学生尽早接受高质量的教育提供机会。美国天才儿童协会 National Association for Gifted Children(NAGC)成立于这个背景下,为实现“充分承认天赋和高潜力,普遍重视并积极培养,支持来自不同背景的孩子实现个人的最佳状态,并为他们的社区做出贡献” 的愿景努力。

美国西北大学 CTD,约翰斯霍普金斯大学 CTY,杜克大学 TIP 作为 NAGC 三大官方认可的天才少年研究与教育实践中心,也是美国历史最悠久、最权威的青少年天才教育研究中心,已成为世界范围内天才青少年教育的典范。在美国中小学,CTD、CTY 和 TIP 天才营被公认为最难申请、也最具影响力的青少年学术项目,同时其入选成员也是备受美国著名大学和中学的青睐,大多数被世界名校录取

美国青少年天才教育

美国青少年天才教育

CTD 西北大学青少年天才营简介

CTD 西北大学青少年天才营简介

CTD 西北大学青少年天才营简介

Northwestern University Center for Talent Development (CTD)- 西北大学天才青少年发展中心由美国国家天才儿童协会(NAGC)的前任主席Joyce VanTassel-Baska于 1982 年建立,一直致力于天才识别(Talent Identification) 、天才发展 (Talent Development),引导研究 (Research)和鼓励发展 (Advocacy)为四大核心目标。多年来,CTD 为 3 岁 至 18 岁(12 年级)的优秀学生提供研究型评估,高强度的学术课程和丰富的教育资源等进阶型资优教育,鼓励他们积极探索有兴趣的学术领域,并与其他同学建立紧密联系,进而引导学生充分发挥自身才能。

CTD 始终相信:人才可以通过学习和实践来培养,天赋不以同一种形式存在人的身上,它不是一种存在状态,而是一种发展过程,所以人才需要在特定的评估和指导中被识别发现,并通过特定的活动发展其才智。

CTD 青少年天才营旨在为全球前 5% 的 3 岁至 18 岁精英学子提供涵盖 Science 前沿科学 , Technology & Engineering 工程与科技 , Mathematics 数学探究 , Social Science and Humanities 社会科学 , English & Language Art 语言与艺术等五大学术领域的教育。通过高难度的学术课程培养学生的探索精神,丰富多样的课堂活动发展学生的好奇心与创造力。

项目介绍视频

 

项目介绍

2022 年,CTD 美国西北大学天才儿童发展中心与阿思丹(ASDAN China)达成战略合作,将CTD项目引入中国,面向优秀的中国青少年开放。CTD 天才营主要分为两种模式:西北大学校园内线下营和在线营(全程直播课程,内容与线下营地相同)。 由于疫情防控原因,2022 年 CTD 中国站仅开放在线营模式,并已在暑期正式引进了 CTD 经典的 5 至 7 年级小学天才营课程,收获了家长的众多好评。2022 年秋, CTD 中国站正式上线小学、初中周末营(共分为春季、夏季、秋季、冬季营)。 高中营预计将在 2023 年开放,敬请期待!

美国青少年天才教育

1972 年,一项研究报告 Marland Report《马兰报告》掀起一场美国天才教育运动,并促进了美国天才教育模式的诞生,即鉴别具有超常思维能力的学生并予以特殊教育的新模式,为天才学生尽早接受高质量的教育提供机会。美国天才儿童协会 National Association for Gifted Children(NAGC)成立于这个背景下,为实现“充分承认天赋和高潜力,普遍重视并积极培养,支持来自不同背景的孩子实现个人的最佳状态,并为他们的社区做出贡献” 的愿景努力。

美国西北大学 CTD,约翰斯霍普金斯大学 CTY,杜克大学 TIP 作为 NAGC 三大官方认可的天才少年研究与教育实践中心,也是美国历史最悠久、最权威的青少年天才教育研究中心,已成为世界范围内天才青少年教育的典范。在美国中小学,CTD、CTY 和 TIP 天才营被公认为最难申请、也最具影响力的青少年学术项目,同时其入选成员也是备受美国著名大学和中学的青睐,大多数被世界名校录取


CTD 西北大学青少年天才营简介

Northwestern University Center for Talent Development (CTD)- 西北大学天才青少年发展中心由美国国家天才儿童协会(NAGC)的前任主席Joyce VanTassel-Baska于 1982 年建立,一直致力于天才识别(Talent Identification) 、天才发展 (Talent Development),引导研究 (Research)和鼓励发展 (Advocacy)为四大核心目标。多年来,CTD 为 3 岁 至 18 岁(12 年级)的优秀学生提供研究型评估,高强度的学术课程和丰富的教育资源等进阶型资优教育,鼓励他们积极探索有兴趣的学术领域,并与其他同学建立紧密联系,进而引导学生充分发挥自身才能。

CTD 始终相信:人才可以通过学习和实践来培养,天赋不以同一种形式存在人的身上,它不是一种存在状态,而是一种发展过程,所以人才需要在特定的评估和指导中被识别发现,并通过特定的活动发展其才智。

CTD 青少年天才营旨在为全球前 5% 的 3 岁至 18 岁精英学子提供涵盖 Science 前沿科学 , Technology & Engineering 工程与科技 , Mathematics 数学探究 , Social Science and Humanities 社会科学 , English & Language Art 语言与艺术等五大学术领域的教育。通过高难度的学术课程培养学生的探索精神,丰富多样的课堂活动发展学生的好奇心与创造力。

项目介绍

2022 年,CTD 美国西北大学天才儿童发展中心与阿思丹(ASDAN China)达成战略合作,将CTD项目引入中国,面向优秀的中国青少年开放。CTD 天才营主要分为两种模式:西北大学校园内线下营和在线营(全程直播课程,内容与线下营地相同)。 由于疫情防控原因,2022 年 CTD 中国站仅开放在线营模式,并已在暑期正式引进了 CTD 经典的 5 至 7 年级小学天才营课程,收获了家长的众多好评。2022 年秋, CTD 中国站正式上线小学、初中周末营(共分为春季、夏季、秋季、冬季营)。 高中营预计将在 2023 年开放,敬请期待!

美国青少年天才教育

1972 年,一项研究报告 Marland Report《马兰报告》掀起一场美国天才教育运动,并促进了美国天才教育模式的诞生,即鉴别具有超常思维能力的学生并予以特殊教育的新模式,为天才学生尽早接受高质量的教育提供机会。美国天才儿童协会 National Association for Gifted Children(NAGC)成立于这个背景下,为实现“充分承认天赋和高潜力,普遍重视并积极培养,支持来自不同背景的孩子实现个人的最佳状态,并为他们的社区做出贡献” 的愿景努力。

美国西北大学 CTD,约翰斯霍普金斯大学 CTY,杜克大学 TIP 作为 NAGC 三大官方认可的天才少年研究与教育实践中心,也是美国历史最悠久、最权威的青少年天才教育研究中心,已成为世界范围内天才青少年教育的典范。在美国中小学,CTD、CTY 和 TIP 天才营被公认为最难申请、也最具影响力的青少年学术项目,同时其入选成员也是备受美国著名大学和中学的青睐,大多数被世界名校录取


CTD 西北大学青少年天才营简介

Northwestern University Center for Talent Development (CTD)- 西北大学天才青少年发展中心由美国国家天才儿童协会(NAGC)的前任主席Joyce VanTassel-Baska于 1982 年建立,一直致力于天才识别(Talent Identification) 、天才发展 (Talent Development),引导研究 (Research)和鼓励发展 (Advocacy)为四大核心目标。多年来,CTD 为 3 岁 至 18 岁(12 年级)的优秀学生提供研究型评估,高强度的学术课程和丰富的教育资源等进阶型资优教育,鼓励他们积极探索有兴趣的学术领域,并与其他同学建立紧密联系,进而引导学生充分发挥自身才能。

CTD 始终相信:人才可以通过学习和实践来培养,天赋不以同一种形式存在人的身上,它不是一种存在状态,而是一种发展过程,所以人才需要在特定的评估和指导中被识别发现,并通过特定的活动发展其才智。

CTD 青少年天才营旨在为全球前 5% 的 3 岁至 18 岁精英学子提供涵盖 Science 前沿科学 , Technology & Engineering 工程与科技 , Mathematics 数学探究 , Social Science and Humanities 社会科学 , English & Language Art 语言与艺术等五大学术领域的教育。通过高难度的学术课程培养学生的探索精神,丰富多样的课堂活动发展学生的好奇心与创造力。

夏季训练营开放科目

小学营(5~6 年级)

数学逻辑游戏
不要犹豫了!通过富有数学逻辑性、技巧性的游戏:国际象棋、Kenken、数独和充满着无限可能的游戏嘉年华,学习和运用代数与几何知识,探索魅力无穷的概率和统计学,开发大脑潜能,提高专注力。在本课程中,学生将有机会应用风险分析方法、预期值和结果等知识,设计数学游戏并预测每位玩家的获胜概率!

生物学奇迹:传染病学
人类同传染病的斗争是无止境的,因此了解传染病对人类发展有着特殊的意义。学生在此门课程中将从微生物学、免疫学、流行病学等不同角度出发,探索人类免疫系统的奥秘;科技在推动医疗发展上取得的进步及其产生的影响;锻炼学生发现问题、理解问题、提出假设、检验假设的思维方式。

基因入门
无论是眼睛的颜色、身高还是对某种疾病的敏感性,基因对身体发育起着重要作用,“刻在基因里的”这句话到底该如何解释?。本课程中学生将了解基因和 DNA 是如何影响个人性格特点,讨论该领域的研究进展,如人类基因组计划,学习基因改造中涉及的问题,一起破译遗传密码!

太空探索与生存
准备好加入这场由航天局发起的火星生存之旅了吗?你将利用航天局的高科技优势,探索这个红色的星球,将前往火星旅行变成现实!通过研究当前现实世界人类正在开展研究的外太空殖民计划,开发并设计属于你的太空生存方案,完成这次跨越空间的伟大挑战!

初中课程营(7~9 年级)

真实世界中的数学
纸或塑料、金融市场、人口增长…… 现实世界中大大小小的问题都可以用数学思维来理解和解决!学生将运用指数、百分比、多步方程等数学方法,解决地球上最复杂的问题!  

生物医学入门
数百万年来,人类的身体从未停止过进化,但仍存在许多挑战与谜团。随着科学家对疾病研究的深入,生物医学行业也在快速发展。在本课程中,学生将了解人体分子与细胞领域中具有突破性意义的医学研究,以及这些知识是如何应用于医疗实践和治疗的。通过阅读、讨论和实验,学生将学习生物医学,发展相关实验技能。在检查人体基础生化反应时,学生将涉猎相应的化学知识;在研究生物力学的单元,学生将收获物理学知识;在生物学方面,学生将重点探索细胞生物学和遗传学。

经济学导论:泡沫与崩溃
你能在股市泡沫崩塌前提前感受到危机吗?政府、企业和个人的决策会如何影响市场?在这期课程中,学生将化身初露头角的经济学家,研究过去和当下的经济繁荣与萧条,并着重学习诸如风险、供需、边际效应、基础投资等经济学概念。课程将通过讨论、写作等形式,构建学生的批判性思维,尤其适合未来有兴趣学习经济学、政治科学、国际关系或其他社科方向的同学。

行为心理学与大脑科学
我们为什么会成为“现在的我们”,人类决策和行动背后的底层逻辑是什么?为什么有人会把一些行为定义为“正常”,又将另一些行为判定为“异常”?如果这些问题常常引发你的思考,那么这门课将为你揭秘,因为人类的一切行为都有迹可循——这期心理学课程将带领你了解大脑的结构和功能、神经元和神经系统;了解大脑活动与思想和行为的关系、以及生物、环境、社会和个人因素在身心发展中的作用。课程将通过小组活动、辩论、动手实践等方式,学习心理学领域的关键理论、实验和案例,适合对行为科学、心理学领域感兴趣的学生。

航空航天工程与飞行科学
基础的飞行力是如何使一个巨大的机器离开地面?将空气动力学原理应用到你自己的设计中,可能是一只风筝、一个热气球、一架滑翔机、一枚火箭等等。 学生将在课程中了解飞行的历史,并通过动手实验,创造假设,观察你的飞行机器,并编写实验室报告,以理解科学背后的物理原理。 当你成为一名航空工程师时,应用工程流程。 

高中课程营(10~12 年级)

离散数学:管理科学与公平分工
现代化的问题需要现代解决方案。学习和应用管理科学主题,如图论和图优化,可以帮助我们实现像安全的城市生活环境或多国合作促进科学发展等目标。公平分配的概念有助于促成各方都满意且认可的解决方案。

肿瘤学入门
探索美国国家癌症研究所认为了解癌症生物学的第一个问题:什么是正常的细胞行为?在Hanahan和Weinberg提出的癌症标志的指导下,研究遗传和表观遗传对细胞结果的表达,包括持续的增殖信号、无限复制和转移激活。课程将回顾现有的和潜在的治疗方法与临床干预措施。

微观经济学
微观经济学主要研究个体决策及组织决策对市场的影响,其通过运用决策理论、博弈论、市场理论等,来阐释诸如什么是“激励”、什么是“供需”、什么是“竞争”等经济学主题。研究微观经济学将为人们带来不一样的解决思路和思考角度。例如,当人们理解了什么是“行为经济学”——微观经济学中的一个前沿分支,便可以从经济角度出发,为不同领域的复杂问题设计更优解决方案,可能涉及的场景包括犯罪、教育成果、安全法规、环境退化、性别歧视、医疗保健、税收、慈善事业、政治参与等。

神经科学
这是一个综合了生物学、化学、解剖学、生理学、心理学等多个学科领域的神奇课题,学生将通过跨学科研究的方法,探秘人类大脑这个极其复杂的“生物系统”。课程将以导师课、实验课、讨论课相结合的方式,带领学生学习神经系统与行为、中枢神经系统和外周神经系统的胚胎发育、感官系统和运动系统、脑内化学物质变化、大脑的学习与记忆、神经系统紊乱等主题。

天体物理学
天体物理学是一门利用物理学的技术、方法和理论来研究天体的形态、结构、物理条件、化学组成和演化规律的学科。课程中,学生将探索牛顿万有引力定律、开普勒行星运动定律和爱因斯坦相对论等定律和理论;利用物理学、数学和天文学原理研究恒星的演化和死亡、行星系统的形成以及天体物理学的最新理论。

机器学习
《财富》杂志发布的《世界500强》排行榜是世界上最具影响的企业排名之一。调查显示,近年来榜单中涌现出了越来越多利用人工智能技术完成优化升级的企业,人工智能技术也被广泛地应用在不同领域,比如:能源及国防行业、制造业及零售业、金融行业等。(能源及国防行业利用人工智能技术升级产品安全及性能;制造业及零售业利用人工智能技术优化供应链;银行及金融行业利用人工智能进行风险管理。) 人工智能的核心是机器学习,即从数据中学习算法的设计和构建。在课程中,学生将学习如何利用R语言、线性回归以及大型数据集来构建预测模型;构建机器学习任务,如分类、回归、聚类、有监督和无监督任务;并学习人工智能技术在工程、数据分析和风险管理领域的应用。

参与学生感言

I learned that persistent is important when trying to accomplish a goal, in the first few days, attending the class for 3 hours was like a nightmare to me, but after a few days, I started to enjoy the classes, and it had become a unforgettable memory to me.

@ 彭同学

这里的课堂与我之前接触的传统课堂区别很大,我一开始并不适应在没有经过老师允许的情况下发言表达观点,但是慢慢的我知道我可以更加积极的说话表达与提问,这让我感觉很好。而且这个课堂要求我独立完成很多任务,让我特别有收获有成就感。我从一开始有点蒙圈的状态慢慢的变得能够跟上进度,我感觉很开心,也变得越来越自信。

@ 李同学

参加CTD 让我对数学这门学科更加感兴趣。此次课程中,老师对于每个知识点,都能充分的联系到真实生活中的数学问题,使我觉得数学不是一个枯燥无趣的学科,不仅仅是数字游戏,更重要的是一个逻辑思维的培养。

@ 周同学

这次的暑期营让我了解到了各种微生物和疾病知识,思考了一些以前从未思考过的问题。课程为我打开了生物学新世界的大门,让我产生了当一名生命科学家的想法。

@ 龚同学

这次的课程让我了解了基本的飞行原理和飞行器构造,团队的讨论和实践活动,让我学会了合作和互助。

@ 孙同学

我觉得这次最大的收获是对于困难的题目,会自己深入分析思考了。同学们都好优秀啊,非常值得我学习!

@ 马同学

课程开始前,对经济学的各种概念都十分陌生,通过课程的学习,我从基本的宏观经济、微观经济的区别到有趣也有难度的 game theory,都有了细致了解。最大的收获就是听到了很多全国各地优秀同龄人的想法,激发自己变的更好!

@ 徐同学

通过这次课程,我对数学学习增加了新的认识,我学习了概率和可能性,也掌握更多的学习方法,谢谢老师的教导陪伴!同时我也接触到很多优秀的同学,对数学的学习更加感兴趣了。

@ 孙同学

The project was a lot of fun and built up my confidence in this space area. The biggest takeaway from the project is to balance my knowledge of space landing with more visualized experiments and programming. I enjoyed working on the the thinkercad model to design my own landing compartment to the Mars and it was really unique and exciting.

@ 施同学

通过课程的学习使我进一步了解了人体的几大系统,并且将人体的系统与实际生活中出现的疾病相结合,让我能够学以致用!还学习了有关基因的知识,启发了我进一步深入学习的兴趣。

@ 曾同学

My biggest takeaway from the project was the section about blood typing, which brought me to understand the inter-connectedness of biomedicine and real life. First of all, the lesson on blood type was arguably the most challenging amongst all. Hence I find that through learning everything about antigens, antibodies, and RH+ blood types, I honest gained insight while broadening my horizons on blood type. Furthermore, it is the knowledge that would be most useful and associable with our daily life because when we get into emergencies it would be extremely helpful if we wan differentiate and identify someone that can help out on the situation.Thank you Ms. Cohen for those wonderful eight weeks of time shared, and I hope that we may see each other again in future CTD courses!

@ 俞同学

家长们怎么说?

谢谢各位老师们这两周的辛勤付出,今天被孩子们精彩的结业展示深深震撼了。美好的未来是属于孩子们的。加油!

@Hannah

谢谢各位老师的辛苦工作,两周的课程意犹未尽,孩子独立上课,独立思考,独立学习的能力显著提高,对数学有了更浓厚的兴趣。今天的结业展示非常精彩!孩子们未来可期!

@Molly

孩子对这个课程也很喜欢,觉得学的内容有意思,谢谢阿思丹组织,能把课程时差问题解决、安排到适合中国时区上课,很不容易。

@Stefanie

I'd like to express my appreciation to all of ASDAN teachers.Thank you for organizing this great project for students. I was impressed with their presentations yesterday and glad to know they learned a lot in the past 2 weeks. I wish to see you again next year. Thank you!

@Fukumoto

Thank you all the lecturers and ASDAN faculties. It has been wonderful experiences for our daughter. Kids are all doing great! Look forward to the Programm next time.

@Frank

Thank you teachers and classmates for staying with me for two weeks ! Hope to have chance to see you all in the future. Keep in touch!

@Elvis

参考日程表

 
日期 上午
9:00-12:00
中午
12:00-13:00
下午
13:00-16:00
晚间
16:30-17:30
晚间
18:00后
7月14日 抵达上海
7月15日 项目开幕式

导师授课

午餐 导师授课 晚餐 乘大巴返回酒店*,完成导师布置的阅读和作业 / 休息
7月16日-
7月19日
导师授课

STEM实验*

导师授课

STEM实验*

7月20日 游戏嘉年华 游戏嘉年华
7月21日 住宿地休整&准备结业展示 住宿地休整&准备结业展示
7月22日-
7月25日
导师授课

STEM实验*

导师授课

STEM实验*

7月26日 导师授课

项目终演EXPO

结业典礼 乘大巴返回酒店*,收拾行李准备返程
7月27日 返程

* 此日程表仅供参考,具体日程可能根据导师最终安排进行微调
* 部分课题涉及 STEM 实验环节,具体安排以导师最终通知为准
* 建议非上海本市学生购买项目开始前一天的航班或动车,以便准时参加项目

申请信息

项目信息

项目时间:
  • 上课时间为 2024 年 7 月 15 日 -7 月 26 日(历时 12 天,共计上课 10 天,7 月 20 日 -7 月 21 日为周末活动、调整休息、结业展示准备)
面向年级:
  • 小学营面向 5-6 年级(项目开始前,学生需要完成 5 / 6 年级课程)
  • 初中营面向 7-9 年级(项目开始前,学生需要完成 7 / 8 / 9 年级课程)

选拔标准

  • 方式一:美国标准化学术水平成绩测试 ( 如 MAP、STAR、NWEA 等 ) 数学成绩百分位 90th 以上且英语阅读成绩在百分位 75th 以上,或参加完成 NUMATS 跳级考试,或提供 PSAT 8/9 考试成绩;
  • 方式二:曾参加过阿思丹天才营系列 CTD 天才营(中国站)、普渡天才营的学生可免测评直接录取;
  • 方式三:定向邀请测评获奖学生,可免除相应数学 / 英语测试,项目与获奖标准可以查阅官网;(官网:www.seedasdan.com/ctd/)
  • 方式四:如果没有上述测评成绩,学生需通过阿思丹(ASDAN China)组织的 CTD 中国站在线选拔测评(重点测评数学和英文能力)。(选拔测评说明参考官网:www.seedasdan.com/ctd/ 或扫码了解详情)
*如被录取可抵扣项目费,如未达到录取标准,测评费用不退还。

报名流程

第一步:
(1)提交报名表,以及相关申请材料(如数学 / 英语 / 其他成绩单)
(2)如果没有相关学术测评分数,需要参加阿思丹学术测评
第二步:收到录取通知书
第三步:凭录取通知书签署电子合同和缴费
第四步:开营前,参加项目说明会和学术准备指导
第五步:参加项目,完成课程学习内容并获得官方项目结业证书与个性化评估报告

项目费用

  • 费用包含:CTD 西北大学少年天才营(中国站)项目课程内容费、导师学术辅导费、学术材料及道具费、教学场地使用费用、阿思丹全程带队老师服务费、项目期间保险费、 官方结业证书申请费、个性化评估报告费、双语助教费;
  • 不包含:国内往返项目交通费、项目期间饮食费(可选)、项目期间酒店住宿费(可选)。
  • 奖学金与报名优惠

  • 本项目可使用“阿思丹奖学金”抵扣报名,详情可查看:https://www.seedasdan.org/scholarship/;
  • 参加过2023 CTD天才营(中国站)、普渡天才营(中国站)的同学,报名本项目时可免测评、并享有“老学员报名福利”;
  • 上述“阿思丹奖学金”和“老学员报名福利”可叠加使用,详情请咨询阿思丹顾问老师。
  • 立即报名>>
    扫码报名

     常见问题 

    项目师资大致是什么水平?
    CTD保密制度严格,不能给到详细师资,包括美国本土的线下项目也是如此。但是开课第一天,同学们都可以在schoology(CTD的学习平台上)找到老师的个人介绍。 师资举例说明:CTD的导师都是美国西北大学天才发展中心的导师,是经过严格筛选与培训获得了资优生教学资格的导师。工程学导师:导师Jacob本科毕业于美国名校普林斯顿大学,工作数年后又攻读了硕士和博士学位,从2018年开始,Jacob老师就在美国高中担任STEM科学方向的老师,后来经过严格的筛选和考核,成为具有资优教育教学资质的老师,加入成为CTD天才营的教师。成为具有资优教育教学资质的老师, 经济学导师:Milton Guzman是约翰霍普金斯大学经济学的教授,隶属于社会科学学院,擅长经济分析与理论;也是CTD天才营认证授课导师团队中教学经验丰富,自CTD天才营(中国站)开设经济学课程起,Milton教授严谨、有耐心、逻辑性极强的授课风格一直深受同学们的欢迎与喜爱。
    线上课程会不会互动少,体验感不好?
    CTD线上课程中有丰富的活动和主题可以引领学生主动参与,吸引学生注意力。比如 CTD 的课堂上会设置小组讨论、实验活动、头脑风暴、情景模拟等课堂活动,并且会利用 Kahoot 等有趣的教学平台来增强和学生的互动。像在大脑的奥秘课程中,导师利用可交互式的 PPT 让同学们完成羊脑解剖实验,学生们在动手中掌握大脑各个部位的名称、解剖的步骤等知识。同学们都非常喜爱课堂中设置的活动,更多上课模式可以点击下方推文链接,了解更多详情>>>
    CTD 课程 8 大特点推文:https://mp.weixin.qq.com/s/5oleXKbw0tYHGd49EbDliA
    项目期间是否可以请假?怎样请假?
    项目期间不建议请假,因不可抗力必须请假的话,建议请假最多不超过1次。因为老师需要根据学生的出勤和课堂表现来为学生写评估报告,缺勤会影响老师的判断。此外,每节课程之间是相互关联的,为了学生更好的学习体验,尽量提前安排好时间,避免项目期间请假。
    每次的作业是否有书面的反馈或者分数?
    通常不会有书面反馈或者具体分数。学生提交的课后作业,老师一般会在第二节课堂上以讨论、游戏、提问等方式来检查学生的完成和掌握情况,因此不会每次都有书面的反馈。而且CTD也并不崇尚用单一的分数去评价某个学生。 但是,在项目结束后学生会收到一份来自导师的个性评估报告,里面会对学生的作业、课程参与情况等有较为详细的描述。
    项目期间有疑问可以联系谁?
    如果是学生有学术方面的问题,可以随时在课堂上发言提问,也可以直接询问双语助教或者阿思丹请求帮助。如果是家长有任何其他的问题,可以随时联系阿思丹老师。
    可以获得哪些证书?有什么具体要求?
    证书种类:1张官方结业证书 + 1份个性化评估报告。
    具体要求:项目期间顺利完成所有课程内容、课后任务、结业终演展示的学生可获官方结业证书;授课导师将通过课堂表现、学生展示、互动讨论等方面,为每位同学制定的个性化评估报告。
    *课堂表现与作业提交情况都将体现在个性评估报告中。
    项目结束会有考试吗?
    不会有学校期中期末那样考试,但是部分科目会有一个随堂的结业测评,目的是为了检测学生的知识掌握情况,具体以老师的安排为主,可能科目不同会有所变化。 另外,所有科目是需要学生做结业展示的,需要学生提前准备展示的主题和PPT在最后一天进行5分钟左右的展示。
    作业类型与完成时间?
    作业类型:每个科目的作业类型都不一样,数学通常是一套和所学内容相关的数学题目;生物通常有课后阅读,查询一些老师给的相关课题,可能还会有一些动手的实验之类的~项目最后还会有一个结业展示,学生也需要利用自己的课后时间去收集、查询一些相关资料,并且制作结业展示的PPT。
    完成时间:通常每次的课后作业时间平均在1.5-2.0个小时左右,根据科目和学生实际情况有所不同。

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